शिक्षाको आधुनिक अवधारणा

उत्थानको मुद्दा धेरै दशकहरुका लागि सचेत रहन्छ। आमाबाबुको सम्पूर्ण पीडितहरू, शिक्षकहरू र शिक्षकहरूले बालबालिकाको विकासको लागि आदर्श मोडेल खोजिरहेका छन्। यद्यपि, तिनीहरूले भन्थे, कतिजना मानिसहरु, धेरै विचारहरु। शिक्षाको सर्वोत्तम मोडेलको खोजीले शैक्षिक क्षेत्रका थुप्रै क्षेत्रहरूको उद्भव बढायो। र यसैले तपाईंले आफ्नो बच्चाको लागि सही भनेको कुन कुरा बुझ्न सक्नुहुन्छ, बिचारको मुख्य अवधारणालाई विचार गरौं।

शिक्षाको आधुनिक दृष्टिकोण र अवधारणाहरू

खोजी गर्ने र अप्ठ्यारो र यसको संरचनात्मक तत्वहरूको ड्राइभिङ्ग सेनाको खोजी गर्ने प्रक्रियामा, "द थ्योरी अफ एजुकेशन" भनिन्छ, एक शैक्षिक विशेष भाग को गठन गरिएको थियो। आफ्नो अध्ययन को क्षेत्र मा सबै क्लासिकल र आधुनिक अवधारणाहरु मा शिक्षा को विभिन्न पदों देखि विचार गरे गिर गयो। उन्नीसवीं शताब्दीको प्रारम्भिक रूपमा यो सेक्शनको उद्भव K. Ushinsky, जसले मैन्युअल "मानव शिक्षा को एक वस्तु को रूप मा लेखयो: शैक्षणिक मानव विज्ञान को अनुभव।" 20-30 वर्षमा उनको पछि लागे। XX शताब्दी, ए.एस. द्वारा पेश शिक्षा को सिद्धान्त मा एक विशाल योगदान मकारारान्को आफ्नो काममा: "शिक्षाको उद्देश्य," "शैक्षिक कार्यका तरिकाहरू," "बच्चाहरूको शिक्षामा व्याख्यान," आदि।

आधुनिक अवधारणाहरु र उपन्यास को सिद्धांतहरु धेरै लेखकों छन्, जो मानव व्यक्तित्व को गठन को क्षेत्र मा शोधकर्ताहरु र बच्चाहरु लाई उत्थान र विकास को प्रक्रिया मा शिक्षक को भूमिका हो।

शिक्षण र उत्थानको आधुनिक अवधारणामा थुप्रै आधारभूत सिद्धान्तहरू समावेश छन्, जसका संस्थापकहरूले दार्शनिकहरू र मनोवैज्ञानिकहरू छन्:

• मानववादी मनोविज्ञान (के। रोजर्स, ए। मास्लो);
• व्यवहार (व्यवहारिक) सिद्धांत (डी। वाटसन, डी। लक, बी स्किनर);
• संज्ञानात्मक सिद्धांत (डी। Dewey, जे Piaget);
• जैविक (आनुवंशिक) सिद्धान्त (के.जे. Lorenz, D. Kennel);
• मनोविज्ञान सिद्धान्त (जेड फ्र्यूड, ई। ईरिक्सन)।

60-70 मा। बीसौं शताब्दी शिक्षा र उत्थानको लागि उपनिर्मित टेक्निकल दृष्टिकोणको उद्भव देख्यो। यसको सार व्यवस्थित र संगत स्थापनामा पूर्व-नियोजित शैक्षिक प्रक्रियाको अभ्यासमा छ। यस दृष्टिकोणको लागि धन्यबाद, धेरै आधुनिक अवधारणाहरू र शिक्षाको प्रविधिहरूले विद्यार्थीसँग अन्तरक्रियाको प्रक्रियाको विशेष विशेषताहरू पाएका छन्:

• प्रशिक्षण लक्ष्य निर्धारण, जसले विद्यार्थी (ज्ञान, बुझाइ, अनुप्रयोग) को कार्य र व्यवहारको वर्णन गर्दछ;
• सबै प्रशिक्षण घटकहरू पुन: पेश गर्ने क्षमता: कौशलको स्तरको प्रारम्भिक मूल्याङ्कन, विद्यार्थी र शिक्षकको प्रतिक्रिया अनुसार समायोजन, परिणामहरूको अन्तिम मूल्याङ्कन र नयाँ लक्ष्यहरूको सेटिङ;
• विद्यार्थीबाट प्रतिक्रिया, आफ्नो ज्ञान नियन्त्रण र कौशल र उत्थान को कुनै चरणहरु को समय पर सुधार।

शिक्षाको आधुनिक अवधारणाहरूको सामान्य ढाँचा

दृष्टिकोणमा फरक भए तापनि शिक्षाको आधुनिक अवधारणाहरूको विशेषता सामान्य ढाँचामा बनाइएको छ:

• सहनशीलता सिक्नको लागी घनिष्ठ सम्बन्धमा हुन्छ, तर अझै पनि निर्णायक भूमिका खेल्दछ;
• अप्ठ्यारोपनको प्रभावकारिता आफैलाई विद्यार्थीको गतिविधिमा र यस प्रक्रियामा उनको संलग्नतामा निर्भर गर्दछ;
• शिक्षाको नतिजा सबै संरचनात्मक तत्वहरूमा निर्भर रहन्छ जुन यस प्रक्रियालाई बनाउँदछ: ढाँचाहरू, विधिहरू र लक्ष्यहरू जसले बाल र शिक्षकलाई बुझ्दछ।

रूस मा शिक्षा को आधुनिक बनाउन को लागि रणनीतिहरु को अनुसार, आज व्यक्तिगत शिक्षा को आधुनिक अवधारणाहरु को मुख्य मुख्य दिशाहरु छन्:

• युवाहरूको नयाँ मनोवृत्तिको गठनमा शैक्षिक गतिविधिहरूको भूमिका बढाउने;
• सामग्री, शिक्षाको गुणस्तर र बीचको पत्राचार पुनर्स्थापना गर्न आवश्यक छ शिक्षित व्यक्ति, समाज र राज्यको आवश्यकता;
• युवा पीढीको उत्थानमा राज्यको भूमिकाको पुनर्स्थापना;
• upbringing को विषयहरु को विस्तार, जस्तै सामाजिक संस्थाहरु, शैक्षिक संस्थाहरु र जनता।

शिक्षा को आधुनिक अवधारणाहरु को उद्देश्य, सबै भन्दा पहिले, एक सांस्कृतिक व्यक्तित्व को बच्चा मा गठन मा। यस तथ्यको बावजुद धेरै सामाजिक संस्थाहरूले अझै पनि उत्थानको अप्रचलित मोडहरू प्रयोग गर्छन्, राज्यले यो प्रणाली सुधार गर्न खोज्छ कि युवा पीढीले ज्ञान र कलाहरू आधुनिक समाजका आवश्यकताहरू अनुसार र नवीनतम प्रविधिहरूको मद्दतमा पालना गर्ने अवसर पाउँदछ।