मनोविज्ञान मा प्रयोग एक विशेष अनुभव हो जुन विशेष परिस्थितियों को उद्देश्य संग नयाँ ज्ञान प्राप्त गर्न को लागी, जो जीवन को शोधकर्ता को हस्तक्षेप गरेर परीक्षा मा सहमत भए। यो पूर्ण अध्ययन गरिएको अध्ययन हो जुन परिवर्तनका परिणामहरू परिवर्तन गर्न केही कारकहरूमा परिवर्तनसँग मेल खान्छ। व्यापक अर्थमा, मनोविज्ञानमा प्रयोगको तरिकाले थप अनुसन्धान र परीक्षण समावेश गर्न सक्छ।
मनोविज्ञान मा प्रयोग को विशिष्टता
यो उल्लेखनीय छ कि मनोविज्ञान मा अवलोकन र प्रयोग विज्ञान को अन्य क्षेत्रहरुमा प्रयोग देखि महत्वपूर्ण मतभेद छ। यस अवस्थामा, त्यहाँ सम्भव छ कि परिणाम गलत वस्तुको अध्ययन हुनेछ, जुन अन्तिम लक्ष्य थियो।
उदाहरणका लागि, जब रसायनिक पदार्थ पदार्थको गुणहरू अध्ययन गर्दछ, उनीसँग कुरा गर्ने कुरा के हो भनेर जान्दछन्। तर मानव मानसिकले आफूलाई रचनात्मक अवलोकनहरूमा उधारो गर्दैन, र यसको क्रियाकलाप मात्र यसको अभिव्यक्तिद्वारा न्याय गरिन्छ। Ie। मनोचिकित्सा को प्रतिक्रिया को अनुमान यो असंभव छ। उदाहरणको लागि, प्रयोगात्मककर्ताले एक विशेष छायाको चमक मनोचिकित्सकलाई कसरी असर गर्छ भन्ने जान्न चाहन्छ, र विषयले यो प्रतिक्रिया नगर्ने तर प्रयोगात्मक केन्द्रको लागि व्यक्तिगत रवैयालाई प्रतिक्रिया गर्दछ। यसैले मनोविज्ञान मा प्रयोग को धेरै अवधारणा धेरै जटिल र बहुमूल्य छ।
मनोविज्ञान मा प्रयोग को प्रकार
आफैले, एक प्रयोगको रूपमा मनोविज्ञानमा अनुसन्धानको यो विधि प्रयोगशालामा, प्राकृतिक र रचनात्मक प्रयोगहरू विभाजित हुन्छ। यो गर्न, यो उडान अध्ययन (प्राथमिक) र वास्तविक प्रयोगमा विभाजित गर्न सम्भव छ। तिनीहरू या तो स्पष्ट वा लुकाउन सक्छन्। ती सबैलाई विचार गर्नुहोस्।
मनोविज्ञान मा निम्नलिखित प्रकार को प्रयोगहरु लाई ले जाने को तरिका द्वारा प्रतिष्ठित गरिन्छ:
- प्रयोगशाला प्रयोग। यो सबैभन्दा प्रतिष्ठित, सम्मानित छ, र एकै पटक व्यापक प्रयोगको प्रयोगमा। यसले चरको सबै भन्दा सही नियन्त्रण प्रदान गर्दछ - निर्भर र आन्तरिक दुवै।
- प्राकृतिक (क्षेत्र) प्रयोग। यो सबै भन्दा असामान्य प्रयोग हो, किनकि यो साधारण जीवनमा सञ्चालन गरिएको छ। Ie। वास्तवमा, लगभग कुनै परिवर्तनहरू घट्दैन, र प्रयोगात्मक अभ्यास व्यावहारिक रूपमा हस्तक्षेप गर्दैन, तर एकै समयमा, अवलोकन पास हुँदैछ।
- निर्माण (मनो-शैक्षिक) प्रयोग। यस अवस्थामा, कुनै व्यक्ति वा समूहको समूहले केही निश्चित कौशल वा गुणहरू सिर्जना गर्न प्रशिक्षणमा भाग लिन्छ। यस अवस्थामा, यदि नतीजा गठन हुन्छ भने, परिवर्तनहरू किन देखा पर्न आवश्यक छैन - प्रयोगलाई सफल मानिन्छ।
यसको अतिरिक्त, त्यहाँ स्पष्ट र छिटो प्रयोगहरूमा विभाजन छ। यसले विषयको भागमा प्रयोगको जागरूकता स्तरलाई असर गर्दछ।
- स्पष्ट प्रयोग - विषय को सबै उद्देश्य र कार्यहरु को बारे मा पूर्ण जानकारी दिइएको छ जुन यो अनुसन्धान आफैले सेट गर्दछ।
- मध्यवर्ती संस्करण - विषयलाई मात्र केही आवश्यक जानकारी दिइएको छ, अर्को भागमा लुकेको वा विकृत छ।
- लुकेको प्रयोग - विषय अक्सर अज्ञात प्रयोगको उद्देश्यको बारेमा मात्र होइन, यसको यसको तथ्य पनि।
यसरी, अनुसन्धान विभिन्न तरिकामा सञ्चालन गरिएको छ। तीमध्ये केही वयस्कों को व्यवहार को अध्ययन को लागि सबै भन्दा उपयुक्त छ, अन्य बच्चाहरु को गुणहरु लाई विचार गर्न को लागि आदर्श हो। वैसे, यो बच्चाहरु को दर्शकहरु मा छ कि छिपे हुए प्रयोगहरु लाई प्राय: उद्धृत गरिन्छ, किनकी बच्चाहरु लाई अक्सर बन्द गर्न को लागी झुकाव हुन्छ र उनीहरु लाई सिधै सबै कुरा संवाद गर्न यदि उनीहरुको व्यवहार परिवर्तन गर्दछ। यस प्रकार, छुपा प्रयोग एक धोखा क्षेत्र को केहि छैन - यो पर्याप्त परिणाम प्राप्त गर्न को लागि एक आवश्यक उपाय हो।